Los exámenes de opción múltiple son un método rápido y simple para evaluar la comprensión de los estudiantes de un tema. Además, dado que es una técnica de práctica de recuperación, también puede ayudar a mejorar la retención de los estudiantes y al rendimiento de retiro. Sin embargo, ¿existe la prueba perfecta de opción múltiple?
Hay muchos factores en los que pensar cuando se trata de diseñar una prueba de opción múltiple. Por ejemplo, ¿cuántas opciones debe incluir? ¿Exactamente qué difícil deben ser las preocupaciones? ¿Debería proporcionar comentarios?
Los investigadores han explorado esta pregunta precisa, y han sugerido 6 pautas en las que puede pensar al diseñar una prueba de opción múltiple para sus estudiantes. Este blog resume sus hallazgos …
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Los beneficios de las pruebas de opción múltiple
Las pruebas de opción múltiple son una herramienta de evaluación útil, así como una técnica de práctica de recuperación. Este método incluye generar una respuesta a una preocupación y se muestra que es uno de los métodos de descubrimiento más eficientes. Algunos beneficios de utilizar el método de recuperación incluyen:
Ayudando a determinar los espacios en el conocimiento
Hacer y fortalecer las conexiones
Revisando los malentendidos
Hacer que las conexiones sean robustas bajo presión y estrés
Consejos para diseñar la mejor prueba de Camiseta Palmeiras opción múltiple
En esta revisión, los investigadores describieron los 6 métodos principales al producir una prueba de opción múltiple:
Evite las preocupaciones complejas o los estilos de respuesta
Una técnica extremadamente ineficaz para diseñar preocupaciones de opción múltiple es tener preocupaciones complejas y respuestas. Si la preocupación es demasiado complicada, se vuelve menos exactamente sobre cómo bien los alumnos pueden recuperar la información. La complejidad alimenta la ambigüedad.
Si la preocupación es tan compleja, entonces es más probable que los alumnos asuman la respuesta. Esto puede ser complicado, como si lo hicieran bien, no entendemos si es ya que realmente entienden la respuesta o si simplemente tuvieron suerte.
Lo mismo ocurre exactamente cuando los alumnos reciben métodos de respuesta complejos, como la técnica de respuesta y correcta, donde si los alumnos se equivocan en el primer intento, pueden continuar respondiendo hasta que descubran la respuesta correcta. Sin embargo, el estudio de investigación no muestra beneficios para utilizar esta técnica sobre tener una opción múltiple tradicional con retroalimentación instantánea.
Crear preocupaciones con procesos cognitivos específicos en mente
Al producir una prueba de opción múltiple, cada preocupación incluida debe determinar una parte específica del proceso de comprensión o creencia. Por ejemplo, las preocupaciones de opción múltiple pueden ser:
Exigir a los alumnos que recuperen un hecho
Contrastando dos temas
Aplicar una teoría a una nueva situación
Al atacar partes específicas de los procesos de comprensión o creencia, nos permite ayudar a desarrollar su esquema y, por lo tanto, aumentar su tasa de aprendizaje.
Evite las opciones “ninguno de los anteriores” o “todas las anteriores”
En términos generales, puede ser prudente mantenerse alejado de utilizar estas opciones. ¿Por qué es este el caso? Bueno, una opción de “ninguno de los anteriores” expone a los alumnos a muchas respuestas falsas. Como muestra el estudio de investigación, esto puede resultar en un impacto desfavorable en el rendimiento de los estudiantes, ya que continúan eligiendo falsamente una respuesta inexacta.
Por otro lado, si la opción “todo lo anterior” es correcta, puede ser útil ya que los alumnos están sujetos a todas las respuestas correctas. Sin embargo, si esta elección no es correcta, puede hacer que los alumnos crean que varias opciones falsas son ciertas. Por lo tanto, ambas opciones pueden ser perjudiciales para el aprendizaje de los estudiantes.
3-4 es el número mágico
Uno de los mayores debates al producir una prueba de opción múltiple es exactamente cuántas opciones incluir. Un metaanálisis que incluía estudios de más de 80 años descubrió que tener tres opciones es el lugar maravilloso. Tener una respuesta correcta y dos señuelos produce el mejor equilibrio entre la alta calidad y la eficiencia.
Sin embargo, esta es una guía aproximada. También depende de la cantidad de opciones inexactas plausibles que se pueden hacer. Por ejemplo, si hay tres opciones inexactas apropiadas, tener cuatro opciones puede ser el método para ir.
Tienen pruebas moderadamente difíciles
Las pruebas deben dificultades para los estudiantes, sin embargo, no son tan difíciles. En la revisión, los investigadores sugieren que los alumnos deben responder adecuadamente a un típico del 77% (¡lo que nos parece Camiseta Selección de fútbol de Inglaterra a un número extremadamente específico!), Que es algo más alto que el punto medio entre lo que obtendrían por posibilidad y un rendimiento perfecto, como un rendimiento perfecto, como así como similar al séptimo principio de instrucción de Rosenshine.
Desafiar a los alumnos y tener altas expectativas para ellos puede ayudar a mejorar significativamente su logro académico. Esto es ya que los alumnos aumentarán posteriormente sus niveles de esfuerzo en línea tanto como los altos estándares de otra persona. Sin embargo, si el trabajo es Camiseta Urawa Red Diamonds tan desafiante, podría tener un efecto desfavorable en su estafafidicidad. Por lo tanto, descubrir el equilibrio correcto es clave.
La retroalimentación es tu arma de truco
Podría decirse que el elemento más importante cuando se trata de producir varias pruebas de opciones es proporcionar comentarios. Cumpliendo con una prueba de opción múltiple, los alumnos pueden obtener información falsa. El estudio de investigación ha demostrado consistentemente que proporcionar comentarios de comentarios elimina este malentendido y mejora el rendimiento de los estudiantes.
Pero, ¿cuándo debe proporcionar comentarios? Bueno, el estudio de investigación muestra que dejar un breve retraso antes de proporcionar comentarios puede ser beneficioso para el descubrimiento (aunque el estudio de investigación sobre esto es algo conflictivo dependiendo de las condiciones precisas que se miden).
Una nueva función utilizada en exámenes de opción múltiple
Un complemento prominente progresivamente destacado a los exámenes de opción múltiple son las clasificaciones de confianza. Esto es cuando los alumnos responden la pregunta, luego califican su confianza en su respuesta. El estudio de investigación muestra que la utilización de estas características de asistencia a los aprendices funcionan mucho mejor en las pruebas posteriores. Sin embargo, el estudio de investigación en esta área aún se está desarrollando, así que proceda con precaución.
Pensamientos finales
Los exámenes de opción múltiple son rápidos para marcar, generalmente les gustan los alumnos, así como un excelente método para estudiar. Los investigadores han reunido las seis características principales en el diseño de un examen de opción múltiple. La implementación de estos puede ayudar a elevar sus exámenes de opción múltiple al siguiente nivel.
Como siempre, el contexto es clave y habrá momentos en que seleccione apartarse de las pautas anteriores. ¡Quizás la prueba perfecta de opción múltiple no existe, sin embargo, idealmente estos consejos pueden ayudar!